Le jeu sérieux en contexte d’apprentissage – définition, conception et utilisation [r-libre/2594]

Plante, Patrick, & Angulo Mendoza, Gustavo Adolfo (2022). Le jeu sérieux en contexte d’apprentissage – définition, conception et utilisation. In Plante, Patrick; Alexandre, Marie; Papi, Cathia; Stockless, Alain, & Grégoire, Robert (Ed.), Actes du Colloque ROC 2021 : Solidarités numériques en éducation : une culture en émergence (p. 179-186). Québec, Québec : REFAD, ONE, CIRTA, Université TÉLUQ.

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Item Type:	Papers in Conference Proceedings
Refereed:	Yes
Status:	Published
Abstract:	Le projet Jeu sérieux sur la compétence numérique étudiante consiste à créer une ressource éducative libre (REL) pour l’enseignement collégial et universitaire afin de soutenir les personnes étudiantes dans le développement de la compétence numérique présentée dans le Cadre de référence de la compétence numérique (MEES, 2019). Ce cadre est divisé en douze compétences avec plusieurs composantes qui sont interreliées. Le projet a débuté en 2020 et a obtenu un fonds de démarrage de l’Université du Québec (UQ), une subvention du Fonds de développement de l'enseignement à distance (FODED), et une subvention de développement de la part du ministère de l’Éducation supérieure pour la période 2021-2023 dans le cadre du plan d’action numérique (PAN). Ce projet ambitieux est fait en collaboration avec des professeurs et des professionnels provenant des dix composantes de l’UQ. Cette communication a pour objectifs, dans un premier temps, de présenter les concepts qui sont à la base du projet de création d’un jeu sérieux pour la formation à la compétence numérique. Dans un deuxième temps, à présenter des modèles de conception et de design de jeux sérieux, et dans un troisième temps, à souligner les avantages à l’utilisation d’un jeu sérieux en contexte d’apprentissage.
Official URL:	https://r-libre.teluq.ca/2590/
Depositor:	Plante, Patrick
Owner / Manager:	Patrick Plante
Deposited:	21 Mar 2022 17:33
Last Modified:	21 Mar 2022 17:33

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