Cours à distance : 10 critères pour en évaluer la qualité [r-libre/1942]

Gérin-Lajoie, Serge et Papi, Cathia (2020). Cours à distance : 10 critères pour en évaluer la qualité. Manuscrit non publié, Université TÉLUQ, Département éducation.

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PDF - 10 critères pour évaluer la qualité d'une FAD V4.pdf
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Catégorie de document :	Documents personnels de recherche
Évaluation par un comité de lecture :	Non
Étape de publication :	Non publié
Résumé :	Les impacts de la COVID-19 entrainent une multiplication rapide, voire spectaculaire, de l’offre en formation à distance. Dans un contexte où les cours à distance n’auront jamais été aussi abondants, ni aussi rapidement accessibles, il importe de savoir reconnaître lesquels sont de qualité. Cette qualité est possible tant dans un cours asynchrone, où les activités d’enseignement et d’apprentissage sont différées afin de respecter le rythme d’étude de tous les étudiants, que dans un cours synchrone, où les activités d’enseignement et d’apprentissage font en sorte que les étudiants doivent respecter un horaire prédéterminé pour pouvoir y participer en direct. La formation à distance peut mener à l’obtention d’un diplôme ou d’un grade universitaire. Elle permet également de se perfectionner, de gravir des échelons professionnels ou de parfaire, pour le plaisir, sa culture générale. Dans un contexte où cette façon d’apprendre de chez soi s'impose de plus en plus, comment faire les bons choix? Voici 10 critères pour déterminer si un cours à distance est de qualité.
Déposant:	Lalonde, Mylène
Responsable :	Serge Gérin-Lajoie
Dépôt :	30 mars 2020 15:02
Dernière modification :	30 mars 2020 15:03

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