Augmenter la persévérance et la réussite en formation à distance à l’aide d’un programme motivationnel [r-libre/769]

Racette, Nicole (2010). Augmenter la persévérance et la réussite en formation à distance à l’aide d’un programme motivationnel. Revue des sciences de l’éducation, 36 (2), 421-443.

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Catégorie de document :	Articles de revues
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Étape de publication :	Publié
Résumé :	Le modèle de résolution de problèmes en motivation de Keller a été utilisé pour diminuer les obstacles à la motivation des étudiants d’un cours universitaire de comptabilité offert à distance. Ces problèmes ont été répertoriés dans les écrits scientifiques pour ce type de cours. Des messages en lien avec ces questions ont été acheminés à 33 de ces étudiants, ce qui a eu pour effet d’augmenter significativement leur motivation, leur réussite et leur persévérance comparativement à un groupe témoin de 33 étudiants (p < 0,05). Les messages adaptés aux problèmes que connaît ce type de clientèle ont permis d’atteindre un bon rapport coût/bénéfice.
Déposant:	Lachance, Annie
Responsable :	Nicole Racette
Dépôt :	12 nov. 2015 16:20
Dernière modification :	30 oct. 2019 15:04

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