Harnois, Valérie 
ORCID: https://orcid.org/0009-0007-7477-1317 et Wentzel, Bernard
(2026).
Les impacts des réponses à la pénurie enseignante : un état des lieux de la professionnalisation de l’enseignement au Québec. Phronesis, 15 (HS1), 49-70.
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PDF
- harnois-2026-2-les-impacts-des-reponses-a-la-penurie-enseignante-un-etat-des-lieux-de-la-professionnalisation-de-lenseignement-au-quebec.pdf
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| Catégorie de document : | Articles de revues |
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| Évaluation par un comité de lecture : | Oui |
| Étape de publication : | Publié |
| Résumé : | Nous explorons l’état actuel de la profession, via une analyse documentaire, en examinant les cinq sphères de la professionnalisation (Bourdoncle, 2000). Les résultats présentent la crise actuelle sous un angle où l’absence de vision globale, combinée à la mise en veille de la visée de professionnalisation, transforment significativement la profession et certaines tendent vers la déprofessionnalisation, tout en ne permettant pas de résorber la pénurie. Notre analyse met au jour des situations incongrues ainsi que des enjeux et tensions qui émanent des nombreuses mesures mises en place pour offrir un portrait de la professionnalisation de la profession enseignante et ses rouages. |
| Adresse de la version officielle : | https://shs.cairn.info/revue-phronesis-2026-hs-pag... |
| Déposant: | Harnois, Valérie |
| Responsable : | Valérie Harnois |
| Dépôt : | 05 nov. 2026 14:35 |
| Dernière modification : | 05 nov. 2026 14:35 |
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