Intrications entre conception de design pédagogique et expérience de création : comment la recherche design en éducation et la recherche création cohabitent-elles? [r-libre/4264]

Labrie, Marie-Pierre ORCID: https://orcid.org/0009-0002-9287-2668 (2022). Intrications entre conception de design pédagogique et expérience de création : comment la recherche design en éducation et la recherche création cohabitent-elles?. Revue canadienne d’éducation artistique, 49 (1), 63-78. 10.26443/crae.v49i1.153

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Catégorie de document :	Articles de revues
Évaluation par un comité de lecture :	Oui
Étape de publication :	Publié
Résumé :	Cet article met en lumière les intrications entre le design d’innovations pédagogiques propres à la recherche design en éducation et l’expérience sensible de l’ordre de l’artistique comme méthode de recherche, caractéristique de la recherche-création. En présentant la réalisation d’une étude pilote en éducation artistique, l’autrice démontre comment la recherche design en éducation bénéficie du processus de création artistique et des orientations épistémologiques de la recherche-création pour la conception et l’implantation d’un design éducatif. Cette intrication du processus de création au coeur de la production du design peut ainsi contribuer à la génération de nouveaux savoirs, spécifiquement reliés au champ de l’éducation artistique.
Adresse de la version officielle :	https://www.erudit.org/fr/revues/crae/2022-v49-n1-...
Déposant:	Labrie, Marie-Pierre
Responsable :	Marie-Pierre Labrie
Dépôt :	08 oct. 2026 12:46
Dernière modification :	08 oct. 2026 12:46

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