Clés, quêtes et BlablaZone : concevoir l’interaction instrumentée en formation à distance asynchrone [r-libre/4085]

Plante, Patrick (14 mai 2026). Clés, quêtes et BlablaZone : concevoir l’interaction instrumentée en formation à distance asynchrone. Communication présentée au 93e Congrès de l'Acfas, Trois-Rivières.

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Catégorie de document :	Communications à des congrès/colloques et conférences (non publiées)
Évaluation par un comité de lecture :	Oui
Étape de publication :	Non publié
Résumé :	En formation à distance asynchrone, la participation aux activités formatives non notées est fréquemment faible, ce qui fragilise l’autorégulation et la profondeur des apprentissages. Je présenterai la conception et les premiers usages du cours TED 1280 Jeu sérieux, ludification, immersion numérique et conception pédagogique, un cours de premier cycle de l’Université TÉLUQ. TED 1280 est conçu comme un parcours en cinq niveaux intégrant des quêtes, des clés, des “boss” (les travaux notés), un tableau de progression, un forum repensé (BlablaZone) et une boutique virtuelle où les clés se convertissent en ressources pédagogiques optionnelles. Plus de 25 mini-jeux (Genially/SCORM) soutiennent l’exploration active des concepts avant leur analyse critique. L’IA a été mobilisée de manière ciblée pour appuyer la co-création (ex. variations graphiques, avatars, micro-scripts), sans cependant remplacer l’expertise humaine. Le cours propose deux parcours parallèles (ludifié vs classique accessible) afin d’offrir une expérience équivalente et inclusive. Les premières observations (cohorte pilote) indiquent une dynamique positive : hausse de complétion, participation accrue au forum et progression plus régulière.
Adresse de la version officielle :	https://www.acfas.ca/evenements/congres/programme/...
Déposant:	Plante, Patrick
Responsable :	Patrick Plante
Dépôt :	25 mai 2026 13:22
Dernière modification :	25 mai 2026 13:22

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