Application de la réalité mixte pour améliorer l’efficacité de la compréhension de la conception architecturale [r-libre/4027]

Hbaieb, Hana (2026). Application de la réalité mixte pour améliorer l’efficacité de la compréhension de la conception architecturale (mémoire de maîtrise en Technologie de l'information, Université TÉLUQ, Québec, Canada). Direction : Lemire, Daniel.

Fichier(s) associé(s) à ce document :

PDF - Hana Hbaieb.pdf

Télécharger

Catégorie de document :	Thèses et mémoires
Évaluation par un comité de lecture :	Oui
Étape de publication :	Non publié
Résumé :	Notre étude évalue l’efficacité des technologies de réalité mixte, via Microsoft HoloLens 2, pour la revue de conception architecturale, en comparaison avec les méthodes traditionnelles en 2D et la visualisation 3D non immersive. Nous commençons par démontrer l’utilisation du SketchUp Viewer sur Microsoft HoloLens 2 pour visualiser une maison en 3D à l’échelle réelle (1 : 1). Cette démonstration permet une expérience immersive grâce aux capacités de suivi du regard du HoloLens 2, illustrant ainsi comment la réalité mixte peut améliorer la conception et la construction dans le domaine de la construction. Par ailleurs, nous développons un modèle de réalité mixte (RM) pour évaluer la conception de la rénovation d’un bureau d’architecte en un espace collaboratif. Cette évaluation est réalisée en interrogeant 63 personnes réparties en trois groupes : un groupe utilisant la représentation 2D traditionnelle, un second la visualisation 3D non immersive sur écran, et un troisième la réalité mixte à l’aide du HoloLens 2. L’objectif est de comparer l’efficacité de la revue de conception pendant la phase de développement du projet architectural. Les analyses statistiques indiquent que la réalité mixte améliore la compréhension de 17 % par rapport à la 2D, tandis que la 3D non immersive procure une amélioration de 13 %. Une légère différence de genre est observée, les femmes présentant une compréhension inférieure de 4 % par rapport aux hommes lors de l’évaluation initiale, indépendamment de l’âge, du niveau d’éducation et de l’expérience en 2D. L’expérience professionnelle tend à accroître marginalement la compréhension (0,12 % par année), bien que cet effet ne soit pas statistiquement significatif. Chaque modalité contribue différemment à la compréhension : la 2D est adaptée aux aspects techniques et structurels, la 3D non immersive favorise la perception tridimensionnelle mais limite l’appréhension complète de l’espace, et la réalité mixte, grâce à l’immersion, améliore la compréhension spatiale malgré certaines limites techniques.
Déposant:	Breault, Claude
Responsable :	Claude Breault
Dépôt :	30 mars 2026 17:56
Dernière modification :	31 mars 2026 15:16

Actions (connexion requise)

RÉVISER