Une plateforme pour les éduquer tou·te·s : pour une analyse critique des formations journalistiques de la Google News Initiative [r-libre/3979]

Lamoureux, Samuel et Thibault, Laurence (2026). Une plateforme pour les éduquer tou·te·s : pour une analyse critique des formations journalistiques de la Google News Initiative. Communiquer (41).

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Catégorie de document :	Articles de revues
Évaluation par un comité de lecture :	Oui
Étape de publication :	Publié
Résumé :	Cette analyse de contenu thématique examine 63 formations offertes en ligne à des journalistes par la Google News Initiative (GNI). En s’appuyant sur la littérature en sociologie du journalisme et en « platform studies », cet article cherche à comprendre la vision du journalisme contenue dans ces formations et surtout comment elles réinterprètent les pratiques journalistiques. L’analyse révèle une prédominance de deux grandes formes d’éducation faites par la GNI : l’éducation aux technologies algorithmiques et l’éducation au marketing. Ces catégories imposent un réagencement des frontières du journalisme en se focalisant sur quatre thématiques précises que sont l’éducation aux outils de Google, l’éducation à l’apprentissage automatique, l’éducation à la publicité et l’éducation aux métriques d'audience. Ainsi, l’étude démontre que Google véhicule une nouvelle conception du journalisme, où les frontières entre l’éditorial, le commercial et l’algorithmique sont dissoutes au sein d’une « pile technologique » intégrée, ce qui reconfigure les frontières de l’autonomie journalistique.
Adresse de la version officielle :	http://journals.openedition.org/communiquer/12738
Déposant:	Lamoureux, Samuel
Responsable :	Samuel Lamoureux
Dépôt :	11 févr. 2026 18:07
Dernière modification :	11 févr. 2026 18:07

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