Les défis de l’enseignement de la danse à distance : entre absurdité et opportunité [r-libre/3301]

Papi, Cathia et Dugré, Geneviève (2024). Les défis de l’enseignement de la danse à distance : entre absurdité et opportunité. Distances et médiations des savoirs (46). 10.4000/11vlm

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Catégorie de document :	Articles de revues
Évaluation par un comité de lecture :	Oui
Étape de publication :	Publié
Résumé :	Cet article porte sur le développement des cours de danse de loisir à distance durant la pandémie. Les recherches dans le domaine et les entretiens menés avec 34 professeurs de danse mettent en évidence que former à la danse à distance soulève un grand nombre de défis, au point qu’il est possible de se demander s’il est pertinent d’enseigner la danse à distance. Tandis que pour quelques professeurs enseigner une danse à distance semble absurde tant cette activité implique un contact humain, notamment pour les danses de couple, pour d’autres, cette pratique a été l’occasion de développer certains aspects de leurs enseignements, de maintenir provisoirement les liens avec leurs apprenants, voire de se perfectionner avec les cours à distance diffusés par d’autres artistes partout dans le monde. Cependant, de l’impossibilité de toucher autrui au manque d’espace à domicile, de la confusion des repères spatiaux aux décalages sonores, les professeurs de danse qui souhaitent enseigner à distance ont dû repenser leurs cours et adapter leurs pratiques à ce mode de formation.
Adresse de la version officielle :	http://journals.openedition.org/dms/10183
Déposant:	Papi, Cathia
Responsable :	Cathia Papi
Dépôt :	27 juin 2024 13:43
Dernière modification :	01 aout 2025 05:15

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