Niyubahwé, Aline, Sirois, Geneviève et Mukemurera, Joséphine (2022). Pénurie d’enseignants au Québec. Comment faciliter l’insertion professionnelle et la rétention des enseignants formés à l’étranger?. Apprendre et enseigner aujourd’hui., 12 (1), 39-42.
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- 2022_Pénurie d’enseignants au Québec Comment faciliter l’insertion professionnelle et la rétention des enseignants formés à l’étranger.pdf
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| Catégorie de document : | Articles de revues |
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| Évaluation par un comité de lecture : | Oui |
| Étape de publication : | Publié |
| Résumé : | Pour remédier à la pénurie d’enseignants au Québec, les centres de services scolaires recrutent des enseignants immigrants formés à l’étranger (EIFÉ). Ces enseignants vont, certes, combler les besoins en main-d’œuvre, mais leur intégration ne saurait se faire sans heurts. Les résultats de recherche montrent que les EIFÉ font face à des défis relatifs à l’intégration à l’équipe-école, à la mise en œuvre des orientations du programme de formation et à la familiarisation avec leur nouvel environnement de travail (Niyubahwe, Mukamurera et Sirois, 2018). Toutefois, leur expérience varie d’une école à l’autre en fonction des réalités contextuelles et des caractéristiques personnelles des EIFÉ. Partant des récits d’expérience des EIFÉ au Québec et des souhaits qu’ils expriment, ce texte a pour objectif de présenter quelques défis d’intégration professionnelle des EIFÉ et de dégager des pistes d’actions à mettre en œuvre pour faciliter leur transition professionnelle et leur rétention dans la profession enseignante. |
| Adresse de la version officielle : | https://conseil-cpiq.qc.ca/wp-content/uploads/REVU... |
| Déposant: | Sirois, Geneviève |
| Responsable : | Geneviève Sirois |
| Dépôt : | 15 mars 2023 13:10 |
| Dernière modification : | 15 mars 2023 13:10 |
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