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Educación a distancia en un programa de doctorado interinstitucional, ¿Solución transitoria o acelerador de transformación? [r-libre/2437]

Orellana Hernandez, Martha Lucia, & Angulo Mendoza, Gustavo Adolfo (2021). Educación a distancia en un programa de doctorado interinstitucional, ¿Solución transitoria o acelerador de transformación?. In Aveleyra, Ema Elena; Proyetti Martino, Melisa; Bonelli, Fernando; Mazzoni, Diego; Musso, Guillermo; Perri, Jorge, & Veiga, Ricardo (Ed.), Actes du colloque EDUTEC 2021. Convergencia entre educación y tecnología: hacia un nuevo paradigma (p. 975-979). Buenos Aires, Argentina : Eudeba. ISBN 978-950-23-3225-3

File(s) available for this item:
[img]  PDF - Libro de resúmenes EDUTEC 2021.pdf
Content : Updated Version
License : Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.
 
Item Type: Papers in Conference Proceedings
Refereed: Yes
Status: Published
Abstract: Con el propósito de formar investigadores de alto nivel, tres universidades colombianas se asociaron para ofrecer un programa de doctorado en ingeniería. El Ministerio de Educación de Colombia aprobó el programa para la modalidad presencial; los estudiantes se desplazan a la institución en la cual se encuentran inscritos y los cursos son impartidos en videoconferencia por un profesor que puede estar ubicado en cualquiera de las tres universidades asociadas, en aulas de telepresencia. La crisis sanitaria provocada por la pandemia de COVID-19 obligó a realizar los cursos totalmente a distancia. La necesidad de una transformación de la modalidad se hizo entonces patente. En esta comunicación comparamos las percepciones de las partes interesadas a propósito de esta transformación. Se valora la posibilidad de presencia física; en ese sentido podrían concurrir estudiantes que habitan dentro del área de influencia de su institución, reunidos en aulas de teleclase, con estudiantes que sigan los cursos a distancia en modo síncrono. Se señala también la importancia de que los profesores estén preparados, tanto en manejo de tecnologías, como en diseño de actividades y evaluación, para orientar las clases en esta modalidad. Se sugiere dedicar otros espacios de presencialidad a actividades complementarias diferentes a las clases.
Depositor: Angulo Mendoza, Gustavo Adolfo
Owner / Manager: Gustavo Adolfo Angulo Mendoza
Deposited: 10 Nov 2021 18:35
Last Modified: 10 Nov 2021 18:35

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