La reconnaissance professionnelle des concepteurs pédagogiques [r-libre/2212]

Zakovorotnaya, Margarita et Basque, Josianne (2016). La reconnaissance professionnelle des concepteurs pédagogiques. Dans Actes du colloque Cirt@ 2016. Québec, Canada : Université Laval.

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Catégorie de document :	Communications dans des actes de congrès/colloques
Évaluation par un comité de lecture :	Oui
Étape de publication :	Publié
Résumé :	La reconnaissance professionnelle dans la société est une condition essentielle de la construction de l’identité professionnelle (Sainsaulieu, 1985; Honneth, 2000; Akremi, Sassi, Bouzidi, 2009; Dubar, 2010). La reconnaissance professionnelle, étant une forme de rétribution symbolique, permet au travailleur d’évaluer l’efficacité et l’utilité de ses accomplissements au cours du processus complexe de construction de son identité professionnelle. Celle-ci se construit à travers la reconnaissance des connaissances, compétences et valeurs associées à sa profession par les collègues, les employeurs et les autres professionnels. Honneth (2000) distingue trois modèles de la reconnaissance professionnelle, à savoir ceux de: (1) la reconnaissance inhérente aux manifestations de respect dans les relations interpersonnelles, (2) la reconnaissance au niveau culturel ouvrant la possibilité de participer à la construction des valeurs et symboles professionnels au sein de groupes professionnels et (3) la reconnaissance présente dans les institutions sociales qui définit le rôle social et le statut social. Dans une étude sur la construction de l’identité professionnelle des concepteurs pédagogiques oeuvrant en universitaire au Québec, nous avons cherché à cerner le rôle de la reconnaissance professionnelle dans la construction de leur identité professionnelle et les stratégies qu’ils envisagent pour tenter d’augmenter la reconnaissance envers leur profession.
Adresse de la version officielle :	https://www.cirta.org/index.php/50-banque-de-texte...
Déposant:	Basque, Josianne
Responsable :	Josianne Basque
Dépôt :	23 févr. 2021 21:58
Dernière modification :	23 févr. 2021 21:58

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