Du rôle de la formation à distance dans l’évolution des pratiques pédagogiques [r-libre/1957]

Papi, Cathia (2019). Du rôle de la formation à distance dans l’évolution des pratiques pédagogiques, présentée à Éducation 4.1, Poitiers.

Fichier(s) associé(s) à ce document :

PDF - Education_4.1_pre_actes_cathia_papi.pdf
Contenu du fichier : Résumé

Télécharger

Catégorie de document :	Communications à des congrès/colloques et conférences (non publiées)
Évaluation par un comité de lecture :	Oui
Étape de publication :	Non publié
Résumé :	Au-delà des distinctions concernant le déploiement des orientations ministérielles dans les écoles ontariennes anglophones et francophones, il appert que l’offre de formation en ligne s’est accrue rapidement dans l’enseignement secondaire. L’évolution dans la conception technopédagogique des cours est notable : tandis que dans les premières années beaucoup de contenus étaient proposés suivis de contrôle de connaissances assez classiques, depuis quelques années un nouveau modèle est mis en œuvre considérant davantage l’élève comme un chercheur, conformément à l’approche désormais soutenue par le ministère de développement de compétences. Même si une telle approche vise l’ensemble de l’éducation, elle a plus rapidement pris place dans la formation en ligne en raison du processus de production-diffusion des cours. En effet, bien qu’à l’instar des cours en classe, les enseignants restent les auteurs des contenus mis en ligne, des équipes spécialisées travaillent avec eux pour concevoir le processus de scénarisation pédagogique et assurer la médiatisation des cours. La possibilité pour certains enseignants de participer à la conception ou à l’administration des cours en ligne tend ainsi à favoriser une évolution de leurs pratiques technopédagogiques en ligne comme en présence.
Adresse de la version officielle :	https://education4-1.sciencesconf.org/
Déposant:	Papi, Cathia
Responsable :	Cathia Papi
Dépôt :	10 avr. 2020 15:30
Dernière modification :	10 avr. 2020 15:30

Actions (connexion requise)

RÉVISER