La mutualité : une forme de médiation favorable à l’autoformation ? [r-libre/1949]

Papi, Cathia et Belcourt, Claude (2019). La mutualité : une forme de médiation favorable à l’autoformation ?. Dans Albero, Brigitte; Simonian, Stéphane et Eneau, Jérôme (dir.), Activité humaine & numérique. Hommage aux travaux d’une exploratrice. (p. 232-243). Dijon : Raison et passions. ISBN 978 2 917645 69 7

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Catégorie de document :	Chapitres de livres
Évaluation par un comité de lecture :	Non
Étape de publication :	Publié
Résumé :	Alors que l’émergence de chaque technologie a été accompagnée du rêve d’un apprentissage facilité par les machines se substituant aux enseignants, menant des recherches sur le processus de construction des connaissances, Monique Linard a toujours mis en relief l’importance de la médiation humaine et de l’autonomisation des apprenants. Dans cette perspective, ce chapitre s’intéresse aux plans (Deschênes, 1994) ou domaines (Albero, 2003) dans lesquels il est indispensable que des formes de médiation interviennent afin de soutenir le développement des capacités d’autoformation des apprenants. L’analyse d’une pratique de tutorat par les pairs mis à disposition des étudiants dans le cadre d’une formation à distance portant sur la formation à distance, montre que la médiation à l’œuvre s’inscrit fréquemment dans un rapport de mutualité. Cette forme de médiation profitant aux deux pairs engagés dans la relation favorise le développement des compétences nécessaires à l’autoformation des apprenants en apportant, tout particulièrement, un soutien au niveau socioaffectif voire motivationnel et métacognitif, domaines souvent délaissés par les formes plus formelles d’encadrement davantage centrées sur la dimension cognitive.
Déposant:	Papi, Cathia
Responsable :	Cathia Papi
Dépôt :	10 avr. 2020 14:56
Dernière modification :	10 avr. 2020 14:56

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