Pour révolutionner la formation à l'enseignement : proposer des interventions fondées sur des données probantes [r-libre/1799]

Bissonnette, Steve; Gauthier, Clermont et Bocquillon, Marie (2020). Pour révolutionner la formation à l'enseignement : proposer des interventions fondées sur des données probantes. Educação em Perspectiva (Perspective éducation), 11, 1-9. https://doi.org/10.22294/eduper/ppge/ufv.v11i.9010

Fichier(s) associé(s) à ce document :

PDF - 9010-Texto do artigo-48249-1-10-20200803 (2).pdf

Télécharger

Catégorie de document :	Articles de revues
Évaluation par un comité de lecture :	Oui
Étape de publication :	Publié
Résumé :	L’éducation fondée sur des preuves, le recours aux données probantes ainsi que la gestion axée sur les résultats amènent de nombreux organismes scolaires à se préoccuper de l’efficacité de l’enseignement. Pourtant, la situation est fort différente dans la formation à l’enseignement. Dans cet article, nous présentons le concept de données probantes en éducation et nous examinons les causes possibles pouvant expliquer la résistance des formateurs des maîtres à l’utilisation de telles données.
Adresse de la version officielle :	https://periodicos.ufv.br/educacaoemperspectiva/ar...
Déposant:	Bissonnette, Steve
Responsable :	Steve Bissonnette
Dépôt :	18 nov. 2019 20:51
Dernière modification :	13 août 2020 20:34

Actions (connexion requise)

RÉVISER