A educação para as mídias : contribuições, práticas e perspectivas de pesquisa em Ciências da Comunicação [r-libre/1658]

Landry, Normand et Basque, Joëlle (2018). A educação para as mídias : contribuições, práticas e perspectivas de pesquisa em Ciências da Comunicação. Esferas (13), 1-19. https://doi.org/10.31501/esf.v0i13.10409

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Catégorie de document :	Articles de revues
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Étape de publication :	Publié
Résumé :	Cet article positionne l’éducation aux médias à la fois comme champ et comme objet d’étude privilégié de mise en application de perspectives critiques en communication et en éducation. À cet égard, il synthétise et problématise le champ théorique de l’éducation aux médias et en identifie les spécificités, les visées et les difficultés. De surcroît, il présente de manière critique le concept de « littératie médiatique », principale proposition théorique de l’éducation aux médias. Finalement, cet article souligne les problématiques associées à ces éléments spécifiques, discute des enjeux actuels liés à l’éducation aux médias et présente des avenues pouvant guider la recherche au cours des prochaines années. Il positionne ainsi l’éducation aux médias au sein des études en communication et fait la démonstration de ses contributions à la discipline. Resumo Este artigo posiciona a educação para as mídias ao mesmo tempo como campo e objeto de estudo privilegiado como aplicação de perspectivas críticas em comunicação e em educação. A este respeito, sintetiza e problematiza o campo teórico da educação para as mídias e identifica suas especificidades, seus propósitos e suas dificuldades. Ademais, apresenta de maneira crítica o conceito de “letramento midiático”, principal proposta teórica da educação para as mídias. Por fim, este artigo aponta as problemáticas associadas a esses elementos específicos, discute o que está em jogo atualmente na educação para as mídias e apresenta caminhos para a pesquisa ao longo dos próximos anos. Destarte, situa a educação para as mídias nos estudos em comunicação e demonstra suas contribuições para a disciplina. Abstract This article defines media education as both a field and a privileged object of study, particularly focusing on the implementation of critical perspectives from communication and education studies. In this regard, it synthesizes and problematizes the theoretical landscape of media education and identifies its specificities, goals and issues. In addition, the article discusses critically the concept of "media literacy" as the main theoretical proposition of media education. Finally, while highlighting problems associated with elements of media literacy, the article suggests avenues to guide research into the coming years. It thus aims to position media education as crucial to communication studies and makes explicit its contributions to the discipline.
Adresse de la version officielle :	https://portalrevistas.ucb.br/index.php/esf/articl...
Déposant:	Basque, Joëlle
Responsable :	Joëlle Basque
Dépôt :	03 avr. 2019 12:37
Dernière modification :	03 avr. 2019 12:37

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