L'influence du béhaviorisme, du cognitivisme et du constructivisme sur le design pédagogique [r-libre/1449]

Basque, Josianne (1999). L'influence du béhaviorisme, du cognitivisme et du constructivisme sur le design pédagogique. In Bourbonnais, Marie-Thérèse, & Sauvé, Louise (Ed.), Actes du XIIe colloque du Conseil interinstitutionnel pour le progrès de la technologie éducative (CIPTE) : Inforoute et technologie éducative à l'aube de l'an 2000. (p. 8-22). Montréal, Canada : Conseil interinstitutionnel pour le progrès de la technologie éducative (CIPTE).

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Item Type:	Papers in Conference Proceedings
Refereed:	Yes
Status:	Published
Abstract:	Les premiers modèles de design pédagogique datent des années 1960, alors que le béhaviorisme dominait encore la recherche en éducation. Depuis, de nombreux modèles ont vu le jour sous l'influence de nouvelles approches de l'apprentissage. Dans les années 1980, des modèles s'inspirant du cognitivisme ont surgi et, au cours des années 1990, on voit apparaître des modèles se réclamant du constructivisme. En quoi ces modèles diffèrent-ils au juste? C'est à cette question que ce texte tente de répondre.
Depositor:	Lalonde, Mylène
Owner / Manager:	Josianne Basque
Deposited:	07 May 2019 12:37
Last Modified:	07 May 2019 12:37

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