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Guàrdia, Lourdes; Maina, Marcelo, & Sangrà, Albert (2013). MOOC design principles: A pedagogical approach from the learner’s perspective. eLearning Papers (33).
Maina, Marcelo; Pérez-Mateo, María; Guàrdia, Lourdes, & Sangrà, Albert (2015). Diseño de un curso de formación docente como Práctica Educativa Abierta. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 196, 120-127. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.07.021
Guàrdia, Lourdes; Sangrà, Albert, & Maina, Marcelo (2007). Case method in VTLE: an effective tool for improving learning design. In Bernath, Ulrich, & Sangrà, Albert (Ed.), Research on Competence Development in Online Distance Education and E-Learning. Selected Papers from the 4th EDEN Research Workshop in Castelldefels/Spain 25-28, 2006 (p. 191-209). Oldenburg, Germany : BIS-Verlag der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, coll. « ASF Series on Distance Education », vol. 13. ISBN 978-3-8142-2077-2
Maina, Marcelo; Guàrdia, Lourdes, & Sangrà, Albert (2010). Personalización de planes de aprendizaje en base a la selección de estudios de caso. In Actas del VI Congreso Internacional sobre Docencia Universitaria e Innovación: Nuevos Espacios de Calidad en la Educación Superior. (p. 1-28). Barcelone, Espagne : CIDUI.
Maina, Marcelo; Guàrdia, Lourdes, & Alsina, Ivan (2015). Extending MOOC Capabilities with Dedicated Networks: The e-Portfolio Training Case. In Moreira Teixeira, António; Szűcs, András, & Mázár, Ildikó (Ed.), EDEN 2015 Annual Conference. Expanding Learning Scenarios Opening Out the Educational Landscape. Book of Abstracts. (p. 22). Barcelone, Espagne : EDEN.
