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DOCUMENTS BY isabelle.carignan@teluq.ca

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Journal Articles

Chartofylaka, Lamprini; Anciaux, Frédéric; Candau, Olivier-Serge; Jeannot-Fourcaud, Béatrice; Carignan, Isabelle, & Saint-Pierre, Audrey (2018). Il était une fois des contes en contextes : retour sur une expérimentation au primaire en Guadeloupe et au Québec. Contextes et didactiques (11), 67-108.

LaForge, Christian; Perron, Mélanie; Roy-Charland, Annie; Roy, Émilie, & Carignan, Isabelle (2018). Contributing to Children’s Early Comprehension of Emotions: A Picture Book Approach. Canadian Journal of Education, 41 (1).

Simbagoye, Athanase; Carignan, Isabelle, & Kana, Rose (2018). Étude descriptive des erreurs répertoriées dans trois productions écrites d’étudiants franco-ontariens en formation initiale. Éducation francophone en milieu minoritaire, 13 (1).

Carignan, Isabelle; Simbagoye, Athanase; Chamberland, Justin, & Roy-Charland, Annie (2017). Les difficultés de compréhension en lecture chez les étudiants de la francophonie ontarienne en formation initiale des maitres. Éducation et francophonie, 45 (2), 194-213.

Carignan, Isabelle; Grenon, Vincent; Caron, Annabelle, & Brazeau, Hélène (2016). Les habitudes d'utilisation de l'ordinateur d'élèves de 6e année du primaire. Éducation Canada, 56 (2).

Viau, Joanie, & Carignan, Isabelle (2014). Relation entre l’enseignement explicite des stratégies de lecture et le degré de compréhension d’élèves de 4e année du primaire. Revue canadienne de l’éducation, 37 (4), 1-28.

Grenon, Vincent; Larose, François, & Carignan, Isabelle (2013). Réflexions méthodologiques sur l'étude des représentations sociales : rétrospectives de recherches antérieures. Phronesis, 2 (2-3), 43-49. https://doi.org/10.7202/1018072ar

Carignan, Isabelle, & Grenon, Vincent (2012). Le degré de compréhension d’élèves de 3e secondaire sur trois formes de documents de type argumentatif. Revue canadienne de l’éducation, 35 (1), 36-55.

Carignan, Isabelle (2009). La fréquence d'utilisation des stratégies de lecture selon deux formes de documents à l'écran chez des élèves de 3e secondaire (14-15 ans). Étude de linguistique appliquée (153), 55-66.

Carignan, Isabelle, & Létourneau, Marie-Daphné (2013). Comment expérimenter le « caucus littéraire » en salle de classe. Vivre le primaire, 26 (4), 18-19.

Carignan, Isabelle; Beauregard, France, & Quick, Robin L. (2013). Comment la communauté peut-elle jouer un rôle important dans un projet de littératie familiale. Vivre le primaire, 26 (3), 35-36.

Beauregard, France, & Carignan, Isabelle (2012). Reading with Junior: A Project in Family Literacy. Éducation Canada.

Books

Beaudry, Marie-Christine; Carignan, Isabelle, & Larose, François (2017). Création de dispositifs didactiques et enseignement-apprentissage diversifié en littératie : vers une valorisation de la recherche-développement et de la recherche-action en éducation. Longueuil : Éditions de l'Université de Sherbrooke (EDUS). ISBN 978-2-7622-0356-1

Carignan, Isabelle; Beaudry, Marie-Christine; Larose, François; Bourgeois, Louise; Thériault, Pascale; Laurin, Nadine; Lafontaine, Lizanne; Lacelle, Nathalie, & Boultif, Amal (2016). La recherche-action et la recherche-développement au service de la littératie. Sherbrooke, Canada : Les Éditions de l'Université de Sherbrooke (ÉDUS). ISBN 978-2-7622-0354-7

Reports

Richard, Mario; Carignan, Isabelle; Gauthier, Clermont, & Bissonnette, Steve (2017). Quels sont les modèles de formation continue les plus efficaces pour l’enseignement de la lecture et de l’écriture chez les élèves du préscolaire, du primaire et du secondaire? Une synthèse des connaissances (Les approches et pratiques favorables à la Persévérance et réussite scolaires). Québec, Canada : Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC).

Beauregard, France; Carignan, Isabelle, & Létourneau, Marie-Daphné (2011). Review of the scientific literature on family and community literacy (rapport de recherche). Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport.

Beauregard, France; Carignan, Isabelle, & Létourneau, Marie-Daphné (2011). Recension des écrits scientifiques sur la littératie familiale et communautaire (in collaboration with Sene, Joseph; Caron, Annabelle, & Roy, Maryse)..

Doctoral Dissertations and Master's Theses

Lewis, François (2018). Création et évaluation d’un prototype de jeu sérieux pour l’apprentissage de la lecture destiné aux enfants francophones du primaire présentant des symptômes associés à la dyslexie. (Master's thesis, Télé-université, Québec, Canada). Advisor(s): Plante, Patrick, & Carignan, Isabelle.

Carignan, Isabelle (2007). Étude des relations entre les formes de documents, les stratégies de lecture et la compréhension chez des élèves de 3e secondaire (Doctoral dissertation, Université de Montréal). Advisor(s): Montésinos-Gelet, Isabelle, & Lefrançois, Pascale.